영유아 수학교육을 위한 교수-학습 방법
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작성일 21-09-21 19:50본문
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③ 비교하기와 관련한 수학적 질문을 제공한다.
2) 영유아 수학교육을 위한 교사의 역할
(1) 만 2세 미만 영아를 위한 교사의 역할
① 일상생활 속에서 수학적 어휘를 자주 들려준다.
④ 공간과 기하, 비교와 관련한 어휘를 사용하여 상호작용한다.
(3) 영유아를 위한 수학교육은 의미 있는 수학학습의 기회를 제공하기 위해서는 영유
아들이 가정에서 습득한 비형식적 수학경험을 보육기관에서의 수학교육의 내용
과 관련지어야 한다.
(2) 만 2세 영아를 위한 교사의 역할
① 일상생활 속에서 수학적 관념을 담은 어휘를 자주 사용하여 상호작용한다.
(2) 영유아를 위한 수학교육은 영유아와 영유아 간, 영유아와 교사 간에 수학적 의사
소통이 활발히 이루어지도록 한다.
③ 일상생활에서 신체를 이용한 놀이를 통해 수학적 경험의 기회를 준다.
⑤ 주변 environment(환경) 에서 여러 유형으로 나타나는 색, 모양, 수, …(투비컨티뉴드 )
설명
순서
다.
2) 영유아 수학교육을 위한 교사의 역할
(1) 만 2세 미만 영아를 위한 교사의 역할
① 일상생활 속에서 수학적 어휘를 자주 들려준다.
④ 하루일과의 간단한 순서를 경험하게 한다.
⑥ 소그룹으로 해보는 수학교육활동을 통해 수학적 경험의 기회를 제공한다.
② 만2세 미만 영아의 발달에 적합한 수학적 관념을 담은 교구를 통한 ...
영유아 수학교육을 위한 교수-학습 방법
1) 영유아 수학교육을 위한 교수-학습의 원리
(1) 수학교육은 일상생활에서 수학적 의사결정을 위한 문제해결의 목적을 갖고 수학
적 관념과 사고력을 활용할 수 있어야 한다.
② 만2세 미만 영아의 발달에 적합한 수학적 관념을 담은 교구를 통한 수학적 경
험을 장려한다.
(3) 영유아를 위한 수학교육은 의미 있는 수학학습의 기회를 제공하기 위해서는 영유
아들이 가정에서 습득한 비형식적 수학경험을 보육기관에서의 수학교육의 내용
과 관련지어야 한다.
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영유아 수학교육을 위한 교수-학습 방법
1) 영유아 수학교육을 위한 교수-학습의 원리
(1) 수학교육은 일상생활에서 수학적 의사결정을 위한 문제해결의 목적을 갖고 수학
적 관념과 사고력을 활용할 수 있어야 한다.
(3) 만 3~5세 유아를 위한 교사의 역할
① 다양한 유형의 수학활동을 균형 있게 제공한다.
② 영아들도 수학적 어휘를 적절하게 사용해 보도록 격려한다.
⑤ 2세 영아의 발달에 적합한 수학적 관념을 담은 교구를 통한 수학적 경험을 장
려한다.
(2) 영유아를 위한 수학교육은 영유아와 영유아 간, 영유아와 교사 간에 수학적 의사
소통이 활발히 이루어지도록 한다.
② 수학 관련 교재교구를 통해 목적 있는 수학적 개입을 한다,
③ 일상생활 속에서 수세기를 중요하게 다룬다.
(4) 영유아를 위한 수학교육은 수학적 아이디어와 문제해결과정을 다양한 매체를 활
용하여 표상함으로써 수학적 이해를 강화해야 한다.
(4) 영유아를 위한 수학교육은 수학적 아이디어와 문제해결과정을 다양한 매체를 활
용하여 표상함으로써 수학적 이해를 강화해야 한다.