[교육학] 현대소설교육의 실제 이문열의 필론의 돼지
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현대소설교육의 실제: 이문열의 `필론의 돼지`
목 차
` 작품 선정 이유 `
02
` 현대소설교육의 실제 `
02
Ⅰ. 읽기 전 활동
02
Ⅱ. 읽기 중 활동
04
1. 나는 어떠한 사람인가
04
2. `필론의 돼지` 소설 속의 다양한 인간상
04
1) 방관주의자
04
2) 불의에 순응하는 자 (기회주의자) - 백골섬 제대병
06
3) 불의에 맞서는 자
07
3. 군중심리
08 …(drop)
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[교육학] 현대소설교육의 실제 이문열의 필론의 돼지
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현대소설교육의 실제: 이문열의 `필론의 돼지`
목 차
` 작품 선정 이유 `
02
` 현대소설교육의 실제 `
02
Ⅰ. 읽기 전 활동
02
Ⅱ. 읽기 중 활동
04
1. 나는 어떠한 사람인가
04
2. `필론의 돼지` 소설 속의 다양한 인간상
04
1) 방관주의자
04
2) 불의에 순응하는 자 (기회주의자) - 백골섬 제대병
06
3) 불의에 맞서는 자
07
3. 군중심리
08
Ⅲ. 읽기 후 활동 : `나는 어떠한 사람이 되기를 원하는가`
09
`참고한 문헌 `
10
` 작품 선정 이유 `
靑少年기에 가장 중요한 것은 자신의 정체성을 확립하는 것이다.