[교육사회학] 신교육사회학
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작성일 20-11-28 15:24본문
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교육사회학의 신교육사회학에 대해서, 신교육사회학의 등장배경과 이론 및 교육과정, 교육과 문화에 대해서 조사하여 요약 정리한 자료입니다. 관련 보고서를 작성하시려는 분들에게 유용하게 활용이 되시리라 생각되며, 모두 좋은 결과 받으시길 바랍니다.
2. 신교육사회학의 기본 입장
1) 교육과정은 사회적 산물
신교육사회학자들은 지식사회학에 근거하여 지식이 보편타당하고 객관적인 것이 아니라 사회구조를 반영한 사회적 산물이며, 지식을 체계화한 교육과정 역시 사회의 구조를 반영한 사회적 산물이라고 본다.
② 지식사회학, 해석학 등의 effect을 받은 학자들은 학교의 교육내용과, 그것이 전수되는 과정 등에 불평등한 사회구조가 반영되어, 계층의 불평등이 유지된다고 보고 이를 analysis하고자 한 것이다.
순서
다.
2) 교사 - 학생간의 관계도 사회적 산물
민속기술연구의 effect을 받은 신교육사회학은…(drop)
레포트/사범교육
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설명
Ⅰ. 신교육사회학 배경
1. 신교육사회학의 등장배경
2. 신교육사회학의 기본 입장
Ⅱ. 신교육사회학의 이론(理論)들
1. 영(M.F.D. Young)의 이론(理論)
2. 번스타인(Berstein)의 이론(理論)
3. Berstein의 교육과정 analysis
Ⅲ. 교육과정
1. 교육과정사회학의 관념
2. 등장과 전개
3. 교육과정 재관념주의자의 등장
4. 교육과정사회학의 유형과 대표 학자들
Ⅳ. 교육과 文化
1. 文化의 교육적 기능
2. 文化變化(변화)와 교육
① 이러한 상황에 버거와 락크맨(Berger and Luckman)의 지식사회학에 관한 저서(1966)가 출판되고, 가핑클(H. Garfinkel) 등의 민속방법론이 널리 intro 되기 처음 하자 교육내용과 학교 내부현상에 대한 연구열이 고조되기 처음 했다.