중증 장애아의 간호와 재활
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작성일 19-10-25 00:07
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레포트 > 사회과학계열
- 항상 청결하게 갈아 입혀서 옷이 깨끗하면 기분도 상쾌하고 다른 사람도 좋아한다는 것을 알게 한다.
- 인형 등을 사용하여 어린이가 옷의 명칭과 입는 과정을 이해할 수 있게 한다.
① 어린이의 routine, schedule을 일관성 있게 유지한다.(손상 예방 위해)
11. 가치관 영역(Value belief pattern)
Ⅱ. 간호진단에 따른 간호중재 및 평가기준
3. 배설 영역(Elimination pattern)
4. 활동-운동영역(Activity-exercise pattern)
1. 건강지각
- 동작 하나하나에 칭찬을 하며 자신감과 만족감을 갖도록 한다.
- 옷을 다 입고 나면 거울 앞에서 자기 모습을 볼 수 있게 하여 성취감과 변화를 느낄 수 있도록 한다.
- 어린이로 하여금 옷 입는 것이 하나의 멋이고 즐거운 일이며 옷을 입는 것에 흥미를 느낄 수 있도록 한다. 이 때 신체의 각 부분과 색깔에 마주향하여 도 함께 교육할 수 있다아
중증장애 간호 가족력
Ⅰ. 간호사정
6. 인지-지각 영역(Cognitive perceptual pattern)
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7. 자아지각-자아槪念(Self perception-Self concept pattern)
중증 장애아의 간호와 재활
- 양말과 신발은 반드시 신어야 하며 그 이유를 설명(說明)하여 이해시킨다.
- 어린이의 옷은 입기 편한 구조로 되어 있어야 하며 입기 쉬운 옷부터 입는 연습을 하도록 하여야 한다. 10. 스트레스-대응 영역(Coping- stress tolerance pattern)
1. 관련요인 : Physical, mental, impairments
④ Dressing
8. 역할관계 영역(Role-relationship pattern)
9. 성-생식 영역(Sexuality-reproductive pattern)
중증장애 간호 가족력 / (장애복지, 정신건강)
중증장애 간호 가족력 / (장애복지, 정신건강)
2. 영양
2. 간호중재
3. 평가기준
③ 계획에 적극적으로 참여하도록 한다. 식사시간, 투약, 처지 등을 동일한 사기, 동일한 간호사가 일임한다.
설명
2. 간호중재
순서
다. 이 깨 개개인의 장애 상태를 고려하여야 하되 입는 것보다 벗는 것을 먼저 익히도록 하며 단추 끼우고 빼는 일, 지퍼를 내리고 올리는 동작을 익히도록 한다.
5. 수면-휴식 영역(Sleep-rest pattern)
② 가능한 어린이가 독립적으로 ADL을 수행할 수 있도록 기회를 제공한다.
