다중지능이론(理論)의 배경, 종류 및 관념, 비판점과 교육적 시사점을 중심으로 조사하세요
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작성일 20-10-16 22:44본문
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학생들 각자의 학습양식에 맞추어 학습활동을 제시할 수 있다면 모든 학생들에게 좋은 수업을 보장할 수 있다는 확신을 갖게 한다.
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시청각 교육이 붐을 이루면서 세 가지 유형의 학습자들(청각적 학습자, 시각적 학습자, 촉각적 학습자)이 주로 교육자들의 입에 오르내렸다. 이메일 확인하는 즉시 보내드리도록 하겠습니다. 보내는 파일은 이메일 답장으로 보내드립니다. 이메일 확인하는 즉시 보내드리도록 하겠습니다. 그러나 다중지능 理論이 교실에 받아들여지면서 여덟 가지 지능에 의한 여덟 가지 형태의 학습자들이 추출된 것이다. 다중지능 理論의 특성과 理論적 배경은 바로 이런 측면에서 학생들의 특성에 맞는 수업 설계를 할 수 있는 근거를 제시하고 있는 것이다.
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※ 해피보고서 서버이상으로 파일이 안받아지거나 안 열릴 경우 제 이메일로 요청을 하시면 파일을 보내드립니다. 이들은 언어적 학습자(linguistic learner), 논리/수학적 학습자(logical/mathematical learner), 공간적 학습자(spatial learner), 음악적 학습자(musical learner), 신체/운동적 학습자(bodily/kinesthetic learner), 대인관계적 학습자(interpersonal learner), 자기이해 학습자(intrapersonal learner), 자연탐구적 학습자(naturalist learner)로, 이들이 선호하여 학습에 심취할 수 있거나, 이들에게 활동을 시켰을 때 학습의 效果(효과)를 거둘 수 있는 활동들은 다음과 같다.순서
다중지능이론(理論)의 배경, 종류 및 관념, 비판점과 교육적 시사점을 중심으로 조사하세요
Ⅰ. 서론
모든 학생들이 학습 활동에 적극적으로 참여할 수 있는 수업설계가 이루어지면 성공적으로 학습目標(목표)에 쉽게 도달할 수 있는 것이다. 보내는 파일은 이메일 답장으로 보내드립니다.