사회과 교육내 인권교육
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작성일 21-09-22 09:26
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사회과교육 전체를 통찰하는 것으로서 인권교육은 최근 들어 다양하게 나타나고 있는 다른 현대사회교육운동 - 특히 국제교육, 다문화교육, 민주교육, 市民교육 - 의 목표(目標)인 ‘인종, 민족, 성, 연령, 종교, 육체적 능력에 관계없이 모든 인간의 평등과 존엄성을 중시하는 것’과 동일한 목표(目標)를 공유하고 있으며, 학생들이 일상적인 인간애를 위한 이해를 발달시키도록 돕는다(Hahn, 1985)는 점에서 현대 사회과교육에서 인권교육의 당위성이 부각된다
또한 인권교육이 사회과교육에서 필요한 이유는 사회과 ‘논쟁문제’의 교수와 관련한 것이다.설명
사회과 교육에서의 인권교육의 내역과 drawback(걸점)에 대해 고찰한 reference(자료)입니다.사회과교육내인권교육 , 사회과 교육내 인권교육인문사회레포트 ,
◉ 목 차 ◉
Ⅰ. 서 론
Ⅱ. 사회과 교육에서의 인권교육
1. 인권 및 인권교육의 의미
2. 사회과 교육에서의 인권교육
Ⅲ. 인권교육의 동향과 문제점(問題點)
1. 인권 관념의 내용 제시
2. 인권 관련 내용의 說明(설명)
Ⅳ. 사회과 교육의 인권교육 대안 모색
Ⅴ. 結論(결론)
그러므로 ‘인권’의 관념은 단지 한 학문의 분과적인 영역에서 고려되어야 할 관념이 아니라 ‘市民성 함양’과 ‘의사결정능력의 함양 및 사회적 행위 증진’을 목표(目標)로 하는 사회과교육의 전체를 통찰하는 중요한 관념으로 위치 지워진다. 논쟁문제의 교수에서 가장 어려운 부분은 정책의 대안과 관련된 가치가 대립되었…(skip)
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