[A+] [보건교육A]흡연 靑少年에 대한 금연교육 - (그린의 PRECEDE-PROCEED 모형을 적용, 개별적으로 개인을 정…
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작성일 20-06-30 11:08
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흡연이 건강을 악화시키고 불건전하다는 것을 단지 지도하는 수준이며 체계적이고 다양한 흡연 예방 프로그램이 매우 부족한 상태다.
* [선정 대상의 인구 사회적, 생활양식 characteristic(특성)]
이창욱, 靑少年을 위한 금연노트, 마인드케어북스, 2015
김미숙, 십대들의 중독(사춘기 자녀를 둔 부모가 꼭 알아야 할 중독 해답), 이비락, 2020
우리 youth들과 학부모들의 주위 여건 및 생활 실태를 봤을 때, 학교 현장에서 youth에 대한 금연교육이 절실하다. 대다수의 학교가 흡연 예방 교육의 피료썽을 느끼고 있지만 교육 data(자료)가 부족함을 호소하고 있는 상황이며 예방 교육을 받은 경험도 적다. ■ 출제의도 파악을 위해서 관련 도서들을 참고한 후, 체계적으로 성심성의껏 작성했습니다. 이것은 각종 암을 발생시킨다.
[8단계] - effect평가
2) 비 행위적 요인
[2단계] - 역학적 진단 - Epidemiological diagnosis
선정된 대상의 인구 사회적 characteristic(특성)
-학번 끝자리에 따라 분류된 주제에 따라 작성한다:A형(0,1,2), B형(3,4,5) C형(6,7), D형(8,9)
2) 주관적인 해석
■ 출제의도 파악을 위해서 관련 도서들을 참고한 후, 체계적으로 성심성의껏 작성했습니다.
순서
2) 목표(goal)
4) 변경 불가 요인
지형범, 전략(strategy)적 금연, 새롬, 2004
Ⅰ. 서 론
3) 변경 가능한 요인
[6단계] - 수행 <흡연youth 금연교육 학습지도계획서>(1시간)
박영철, 금연보건학개론(흡연과 금연의 모든 것), 이담북스, 2011
우리 youth들과 학부모들의 주위 여건 및 생활 실태를 봤을 때, 학교 현장에서 youth에 대한 금연교육이 절실하다.
2) 강화 요인
1) 역학적 관점
Ⅱ. 흡연youth의 금연교육
설명
[3단계] - 행위 및 environment적 사정 - Behavioral and environmental diagnosis
Ⅱ. 흡연youth의 금연교육
[보건교육A]흡연 靑少年에 대한 금연교육 - (그린의 PRECEDE-PROCEED 모형을 적용, 개별적으로 개인을 정하고, 선택대상에 대한 인구 사회적, 생활양식 property(특성)을 상세히 기
* [선택대상에 대한 인구 사회적, 생활양식 characteristic(특성)]
-한 시간분량의 학습지도計劃書를 포함한다. -반드시 그린의 PRECEDE-PROCEED 모형을 적용하여 작성한다.
[7단계] - 과정평가
4) environment적 요인
[9단계] - 결과평가
본문내용
Ⅰ. 서 론
<그린의 PRECEDE-PROCEED모형 적용>
3) 촉진(가능) 요인
<그린의 PRECEDE-PROCEED모형 적용>
하루에 담배를 20개비 피우는 사람이라면, 하루에 20회 타르 및 발암물질을 호흡기관 표면에 칠하는 셈이다.
3) 이행단계
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하루에 담배를 20개비 피우는 사람이라면, 하루에 20회 타르 및 발암물질을 호흡기관 표면에 칠하는 셈이다. 이것은 각종 암을 발생시킨다. ■ 과제물 출제의도에 충실한 자료인 만큼 학업성취에 많은 도움이 되시기 바랍니다.
■ 課題물 출제의도에 충실한 자료인 만큼 학업성취에 많은 도움이 되시기 바랍니다.
■ 편집이 용이하도록 철저히 배려하여 작성했습니다.
5) 행위목록
흡연을 하게 되면, 흡연에 대해 육체적 의존과 행동적인 의존성을 가지게 되는데 육체적인 의존성은 우리가 일반적으로 니코틴 중독이라고 말하며 행동적인 의존성은 습관적인 손짓과 때에 따른 기분 또는 정신적인 중독을 모두 일컫는 말이다.
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주제 – youth 금연교육
[참고자료]
Ⅲ. 결 론
[5단계] - 행정 및 정책적 사정 - Administrative and policy diagnosis
1) 객관적 지표
이주열, 靑少年 금연상담 실무, 푸른세상, 2001
-개별적으로 개인을 정하고, 선택대상에 대한 인구 사회적, 생활양식 property(특성)을 상세히 기술한다.
≪ … 중 략 … ≫
담배 연기에는 타르와 다양한 발암물질이 있따 이것이 입, 혀, 목구멍, 코, 기관지를 거쳐서 허파 속까지 침투해서 쌓인다.
하지만 학교 현장에서의 금연교육 내역은 취약하기 그지없다.
[참고 data(자료)]
1) 행위적 요인
다. [참고자료] 김명식, 청소년을 위한 금연 프로그램의 효과, 한국학술정보, 2005 이창욱, 청소년을 위한 금연노트, 마인드케어북스, 2015 박영철, 금연보건학개론(흡연과 금연의 모든 것), 이담북스, 2011 이주열, 청소년 금연상담 실무, 푸른세상, 2001 지형범, 전략적 금연, 새롬, 2004 김미숙, 십대들의 중독(사춘기 자녀를 둔 부모가 꼭 알아야 할 중독 솔루션), 이비락, 2020
김명식, 靑少年을 위한 금연 호로그램의 효과(效果), 한국학술정보, 2005
1) 소인성 요인
담배 연기에는 타르와 다양한 발암물질이 있따 이것이 입, 혀, 목구멍, 코, 기관지를 거쳐서 허파 속까지 침투해서 쌓인다.
레포트 > 의학계열
-반드시 그린의 PRECEDE-PROCEED 모형을 적용하여 작성한다. ■ 편집이 용이하도록 철저히 배려하여 작성했습니다.
[1단계] -사회적 사정 - Social diagnosis
흡연 靑少年에 대한 금연교육
해당 고등학교는 남녀공학으로서 도심에 위치하고 있으며, 전형적인 도시민 계층으로 분류 할 수 있으며 전국 성적이 중위권에 속하는 군에 자리 잡고 있으므로 우리나라 average(평균)적인 형태의 가장 일반적인 고등학교라고 볼 수가 사람은 흡연을 하게 되면, 흡연에 대해 육체적 의존과 행동적인 의존성을 가지게 되는데 육체적인 의존성은 우리가 일반적으로 니코틴 중독이라고 말하며 행동적인 의존성은 습관적인 손짓과 때에 따른 기분 또는 정신적인 중독을 모두 일컫는 말이다. -한 시간분량의 학습지도계획서를 포함한다.
<課題 작성시 지시사항>
대상 - OO고등학교 2학년 3반. 35명.
5) 물적 요인
[4단계] - 교육 및 생태적 사정 - Educational and ecological diagnosis
흡연 청소년에 대한 금연교육 <과제 작성시 지시사항> -학번 끝자리에 따라 분류된 주제에 따라 작성한다:A형(0,1,2), B형(3,4,5) C형(6,7), D형(8,9) -개별적으로 개인을 정하고, 선택대상에 대한 인구 사회적, 생활양식 특성을 상세히 기술한다.
