[사범교육] 일반학급에서의 특수아 교육 / 일반학급에서의 특수아 교육 / ..
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작성일 21-05-02 07:49
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사범교육 일반학급에서의 특수아 교육 / 일반학급에서의 특수아 교육
[사범교육] 일반학급에서의 특수아 교육 / 일반학급에서의 특수아 교육 / ..
일반학급에서의 특수아 교육 내 용 목 차Ⅰ. 통합교육의 이해 1. 통합교육이 필요한 이유 2. 통합교육에서 얻는 이점 Ⅱ. 일반학급에서의 특수아 교육 1. 장애아동에 대한 인식의 전환 2. ‘사랑’과 ‘배려’를 통한 지도 3. 습관형성을 위한 지도 방법 Ⅲ. 맺는 말 [참고 문헌] Ⅰ. 통합교육의 이해 특수반이 설치되어 있지 않은 일반학급에도 특수아가 함께 수용되어 있는 경우를 종종 볼 수 있다아 이런 특수아는 일반학급에 수용되어 있어 통합교육으로 볼 수 있으나, 완전 통합교육의 형태는 아니고, 물리적 통합의 형태로 특수아동을 일반 학급에 통합시키자는 일반교육주도(Regular Education Initiative REI)의 통합교육 형태이다. 완전통합교육(inclusion)이라는 것은 일반교사와 특수교사가 함께 공존하면서 치밀한 계획 속에서 이루어지는 교육을 말한다. 그러나 우리의 특수교육은 여러 가지 준비되지 못한 이유로, 개별화된 교수와 지도, 하루의 일부를 실 또는 특수교사와 함께 학습하는 주류화(mainstreaming)형태에서 완전 통합의 길목의 장애를 헤쳐나가는 중이다. 1. 통합교육이 필요한 이유 장애아들이 일반아동과의 통합교육을 원하는 이유 중 가장 큰 이유는 사회적응 훈련이다. 어쩌면 교사에게서 받는 것보다 몇 배의 적응...
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다. 이런 의미에서 일반학급 담임교사의 헌신 여부에 따라 최고의 특수교육인 완전통합의 길을 걸을 수 있는 절호의 기회를 얻게된 셈이다. 그러나 대부분의 교사들은 특히 특수아 교육에 경험이 없는 일반학급의 담임 선생님들은 특수아를 어떻게 지도해야 할 지 난감해하는 경우를 흔히 볼 수 있다아 이러한 난감에서 벗어나 최고의 특수교육의 길을 걸을 수 있는 기회를 얻었을 때 최고의 경험을 할 수 있게 작은 체험들을 이야기하고자 한다.
