교육경쟁문화와 학생의 삶
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작성일 19-11-23 03:33
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그러나 학생의 생활과 삶의 모습이 학문적 관심의 본격적 대상이 되기 시작한 것은 그리 오래되지 않았다.
교육경쟁문화와 학생의 삶
시험과학생삶 입시위주의교육경쟁 교육경쟁문화
시험과학생삶 입시위주의교육경쟁 교육경쟁문화 / (교육경쟁문화)
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2.입시위주의 교육경쟁과 학생의 삶
순서
다.이렇게 학생 삶의 문제가 교육학에서 오랫동안 소외되어 온 까닭은 교육학의 성격 규정에서부터 문제가 있었다고 비판할 수 있는 여지를 남겨 두고 있다 이제까지 교육학은 <가르치는 사람 위주의 교육학>,<행정가 위주의 교육학>,<성인위주의 교육학>이었다.
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시험과학생삶 입시위주의교육경쟁 교육경쟁문화 / (교육경쟁문화)
3. 시험과 학생 삶
1.학생에 대한 관심의 개요
4.結論(결론):앞으로의 과제課題
1.학생에 대한 관심의 개요
설명
교육은 학생을 위해 존재한다.
따라서 학생 삶에 대한 관심보다는 학생에 대한 규범적, 도덕적 요구로 채워져 있었고 관리를 위한 기술Engineering적인 관심만 고조되어 왔다. 한국에서의 학생의 삶에 관한 논의는 靑少年 문제의 일부로 논의된 방식, 학교 주변환경 및 교내 환경의 부적합성과 관련된 논의 방식, 학교의 잠재적 교육과정과 관련시켜 논의하는 방식, 그리고 입시 위주 교육에 시달리는 학생의 모습 등으로 개괄해 볼 수 있다 그러나 최근에 들어서는 라이머나 일리치 등의 effect을 받아 지배이데올로기를 학습하고 순종해 나가는 학생의 모습, 주체의식과 자율의식이 말살되어져 가는 학생의 삶 등 학생 삶의 왜곡현상에 대한 관심이 고조되었다.
